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豊臣秀吉が聴き、遊里の民衆に愛された、厳粛なる国歌のルーツ。信長・利休の時代から、明治政府による国歌制定の知られざる舞台裏まで。「公認の歴史」に隠された真実を解き明かす知的新書!
令和6年4月に日本語教育機関認定法が施行され、「日本語教育の参照枠」に沿った新たな日本語教育と国家資格・登録日本語教員の制度の運用が始まっている。しかし、構造シラバスを前提とする伝統的日本語教育は、文部科学省が推し進める〈大から小へ〉の行動中心アプローチを直視せず、〈小から大へ〉統合する従来の手法に固執している。
T・S・エリオットの「荒地」の主題は、「聖杯探求」や「漁夫王」を用いて、文明批評とされているが本当にそうだろうか。元のエピグラフから捉え直すと作者の絶望の叫びだと分かる。それは、人生を回想して「地獄!」と叫ぶ内容であるが「荒地」と相似になっている。詩の中で詩人は人生を回想している。それは自伝的描写が彼の年代順に並べられていることからわかる。
日本財団が全国で推進する「子ども第三の居場所づくり事業」。本書は、奈良県奈良市でその設置・運営に携わる著者が、令和五年からの取り組みをもとにまとめた現在進行形の実践報告である。